话语分析、语用学、语料库语言学、学术英语

   

050211-外国语言学及应用语言学

话语分析、语用学、学术英语

2009-09--2012-07   英国西英格兰大学   博士
2008-08--2009-02   英国剑桥大学   访问学者

研究生

博士

   

1998-06~现在, 中国科学院大学, 教授

语篇分析
大学英语IV
大学英语I
大学英语Ⅱ
大学英语Ⅱ-02
大学英语Ⅱ-03
大学英语Ⅱ-01
大学英语Ⅱ-04
大学英语Ⅱ-06
大学英语Ⅱ-05
大学英语IV-05
大学英语Ⅱ-07
大学英语Ⅱ-08
大学英语I-11
大学英语I-10
大学英语I-12
英语A+听说06班（玉）
英语A+读写06班（玉）
英语A+听说04班（怀）
英语A+读写05班（玉）
英语A-122班（怀）
英语A-137班（怀）
英语A-52班（玉）
英语A-136班（怀）
英语A-51班（玉）
英语A+听说09班（玉）
英语A-01班（中）
英语A+听说10班（玉）
英语A-02班（中）
英语A-32班（玉）
英语A-14班（中）
英语A-33班（玉）
英语A-15班（中）
英语A-09班（玉）
英语A-11班（玉）
英语A-19班（玉）
英语A-10班（玉）
英语A-20班（玉）
英语A强化班（玉）-02班
英美报刊选读-02班（玉）
英美报刊选读-01班（玉）
英美报刊选读（中）
英美报刊选读 （玉）
英语A-58班（玉）
英语A-57班（玉）
英语B-15班（玉）-高级听说
英语B-33班（玉）-高级写作
英语B-47班(玉)-高级写作
英语B-16班（玉）-高级听说
英语B-34班（玉）-高级写作
英语B-47班（玉）-高级写作
英语A-35班（玉）
英语A-43班（玉）
英语A-24班（玉）
英语A-36班（玉）
英语A-44班（玉）
英语B-12班（玉）-高级听说
英语B-51班（玉）-高级写作
英语B-13班（玉）-高级听说
英语B-02班（中）-高级听说
英语B-31班（中）-高级写作
英语B-11班（玉）-高级听说
英语B-107班（中）-英美报刊选读
英语B-09班（玉）-高级写作
英语B-01班（中）-高级听说
英美报刊选读
英美报刊选读02班（中）
英美报刊选读01班（中）
英美报刊选读03班（中关村）
英美报刊选读01班（玉泉路）
英美报刊选读02班
英美报刊选读01班
英美报刊选读02班（中关村）
英美报刊选读02班(中关村)
英美报刊选读01班（中关村）
英美报刊选读01班(中关村)
博士学位英语听说08班（中关村园区）
硕士学位英语B03班
博士学位英语听说06班(中关村园区)
博士学位英语听说06班（中关村园区）
硕士学位英语B01班
博士学位英语写作03班（玉泉路园区）
博士学位英语听说08班(中关村园区)
硕士学位英语阅读04班（中关村）
英美报刊选读04班
硕士学位英语听说02班（中关村）
英美报刊选读03班
博士学位英语（R02班）
博士学位英语（R07班）
博士学位英语（R09班）
英美报刊选读（02班）
博士学位英语（L07班）
博士学位英语（L12班）
英美报刊选读（01班）

《话语标记语的社会语用研究》，2016，北京：世界图书出版公司。（独著）

Researching Sociopragmatic Variability，2015，London：Palgrave Macmillan（合著）

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[1] 郑群, 徐莹. 多模态呈现方式对英语词汇学习焦虑的影响研究. 西安外国语大学学报[J]. 2020, 28(2): 49-53, http://lib.cqvip.com/Qikan/Article/Detail?id=7102092314.
[2] 郑群. 社会认知语用视角下中国英语学习者会话含意理解研究. 第二语言学习研究. 2019, [3] Zheng Qun. ‘I will not put this request at the very beginning’: Chinese EFL students’ perception of pragmatic (in)felicity in English email requests.. East Asian Pragmatics. 2019, [4] 郑群, 李冰玉. 述而后作：实证类英语论文引言的引述特征研究. 语料库语言学[J]. 2019, 28-40, http://lib.cqvip.com/Qikan/Article/Detail?id=89768989504849574849484852.
[5] 郑群. 中国非英语专业大学生英语惯例语能力研究. 中国外语教育. 2017, [6] 郑群. 中国非英语专业研究生英语惯例语能力研究*. 外语界. 2017, [7] 郑群. 中英大学生论辩式话语中互动能力的对比研究. 解放军外国语学院学报. 2016, [8] Zheng Qun. Revisiting You Know Using the BNC WebQuery System: A Sociopragmatic Analysis. Researching Sociopragmatic Variability : Perspectives from Variational, Interlanguage. 2015, [9] 郑群. 《经济学人》中国主题封面的多模态话语分析. 西安外国语大学学报. 2015, [10] 郑群. 语料库视角下的社会语言学研究--以话语标记语you know为例. 解放军外国语学院学报. 2014, [11] 郑群. 话语标记语的社会语用综述. 现代外语. 2014, [12] 郑群. 英国本族语者与中国英语学习者访谈中话语标记语的对比——以I think为例. 山东广播电视大学学报. 2013, [13] 郑群. 西方语法化理论视角下对汉语话语标记“你看”的分析. 外国语文. 2013, [14] 郑群. 话语标记语Oh的语用功能及翻译-以Lady Precious Stream英汉对照剧本为例. 语文学刊. 2013, [15] 郑群. 中国英语学习者言语反馈语的语用石化现象研究. 外语界. 2012, [16] 郑群. 中国英语学习者犹豫型标记语的语用石化现象. 外语教学理论与实践. 2011, [17] 郑群. 中国英语学习者情态和语类特征研究. 中国应用语言学. 2010, [18] 中国非英语专业研究生产出性词汇量与写作能力的相关性研究. 《研究生英语教学与研究》（2010）. 2010, [19] 郑群, 翟霞. 评价理论视角下的“硬新闻”立场探析. 山西师大学报：社会科学版[J]. 2010, 91-93, http://lib.cqvip.com/Qikan/Article/Detail?id=1002126750.
[20] 非洲合同法的趋势（译）. 湘江法律评论. 2009, [21] 情态和语类特征-基于语料库的研究. 山东外语教学. 2009, [22] 郑群. 基于功能语法的新闻标题翻译探微. 语言与翻译. 2009, [23] 郑群. 语气分析与文学作品的双重评价意义--以兰斯顿休斯的《教授》一文为例. 研究生英语教学与研究（2008）. 2008, 

（1） 《科技英语交流》, How to Revise a Scientific Manuscript （Chapter 9）, 北京理工大学出版社, 2015-08, 第 5 作者
（2） 话语标记语的社会语用研究, A Socio-pragmatic Study of Discourse Markers, 世界图书出版公司, 2016-04, 第 1 作者

   

（ 1 ） 话语标记语的语用石化现象研究, 主持, 市地级, 2009-07--2011-07
（ 2 ） 基于语料库的语篇回指研究, 参与, 国家级, 2009-09--2012-09
（ 3 ） 话语标记语的社会语用研究, 主持, 国家级, 2011-07--2014-12
（ 4 ） 中国英语教材中话语标记语之多维度研究, 主持, 市地级, 2013-07--2015-07
（ 5 ） 教育部重大攻关项目“中国英语能力等级量表建设研究 （15JZD049）”, 参与, 国家级, 2015-12--2017-12
（ 6 ） 英语国际化框架下的语用能力研究（15JJD740007), 参与, 国家级, 2015-12--2017-12
（ 7 ） 基于Coh-Metrix的话语连贯性研究, 主持, 市地级, 2016-07--2017-07
（ 8 ） 《中国英语能力量表》框架下北京高校学生元语用意识研究, 主持, 省级, 2019-11--2022-07

（1）Pragmatic Competence of CSE and Its Practice    语言测试与评价国际研讨会   2018-12-01
（2）学术文章引用特征与身份研究   2018英语写作教学与研究研讨会   2018-10-12
（3）大学英语通用学术英语教学探索   首届学术英语教学与测试研讨会   2018-09-09
（4）Developing Coherence by Machine Readable Items in EAP Speaking Activities   2017-05-31
（5）A Longitudinal Study of Lexical Bundles and EGAP Instruction   第三届中国学术英语教学研究会年会暨第二届学术英语在亚洲国际研讨会   2017-05-19
（6）Sound Overly Emotional: How Experienced Commentators Criticize Public Speakers?   第三届亚太语料库语言学大会   2016-10-16
（7）Discourse markers and pragmatic competence in L2 textbook design: the case of you know   iMean-4“语言与影响力”   郑群   2015-04-08
（8）语料库·语用·教材—以话语标记语为例   第七届中国英语教学国际研讨会   郑群   2014-10-24
（9）Politeness counts: You know and I think in British Academic Discussions   话语语用的变体和变化-2   Zheng Qun   2014-04-07
（10）话语标记语与L2语用能力   第十三届全国语用学研讨会暨第八届中国语用学研究会年会   郑群   2013-07-20
（11）语料库视角下的社会语言学研究   2013年全国语料库与话语研究专题研讨会   郑群   2013-06-01
（12）NO I THINK YOU’RE WRONG: A SOCIOPRAGMATIC STUDY OF I THINK   美国应用语言学   Zheng Qun   2013-03-15
（13）A Sociopragmatic Study of the Discourse Marker Well   话语语用的变体和变化   郑群   2012-04-18
（14）Revisiting you know: a socio-pragmatic perspective   第44届英国应用语言学大会   郑群   2011-09-01
（15）中国英语学习者犹豫型标记语的语用石化现象   语料库语言学及科研方法学术研讨会   郑群   2010-07-19
（16）Modality and Generic Features--A corpus-based study   首届亚洲ESP年会   郑群   2009-10-29
（17）A Generic Analysis on Modality   第36届世界功能语言学大会   郑群   2009-07-14
（18）the fossilization of so in cross cultural communication   第八届中国跨文化交际国际学术研讨会   郑群   2009-06-11

已指导学生

陶爽  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学  

高常秋月  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学  

李玉  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学  

杨苗青  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学  

毛瑛  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学  

苑仁庆  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学  

蔡梦露  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学  

杨晓  硕士研究生  055102-英语口译  

李悦  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学  

万秀南  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学  

张术新  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学  

徐莹  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学  

李冰玉  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学  

现指导学生

彭婷  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学  

赵超  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学  

金兆瑞  硕士研究生  050211-外国语言学及应用语言学