基本信息
刘继安  女  博导  公共政策与管理学院
电子邮件: jian.liu@ucas.ac.cn
通信地址: 北京市石景山区玉泉路19号甲
邮政编码:

研究领域

高等教育管理、教育评估、创新人才培养、比较与国际教育

教育背景

2006-09--2011-06   加拿大多伦多大学   博士
2004-09--2006-08   加拿大多伦多大学   硕士
1992-09--1994-06   清华大学   文学学士
1987-09--1992-06   清华大学   理学学士

工作经历

2021- ,中国科学院大学,教授,校发展规划办公室主任
2017~2021, 中国科学院大学,副教授, 校发展规划办公室主任
2014~2017,上海交通大学,副教授
2011~2013,美国宾夕法尼亚大学,博士后
1994~2004,中国教育报, 记者、编辑、副主任、副编审


社会兼职
2021-07-22-今,中国教育发展战略学会国际胜任力专业委员会, 理事
2018-09-01-今,全国高校信息资料研究会院校战略规划专业委员会, 常务理事
2018-04-08-今,中国教育发展战略学会人才发展专业委员会, 学术委员会委员
2015-12-29-2021-09-28,International Journal of Comparative Education and Development, 编委
2015-07-30-2018-12-31,Comparative and International Education Society, Higher Education SIG, 评奖委员会评审委员

教授课程

大学写作
学术道德与学术写作规范
高等教育管理
比较教育学

奖励

(1) 中国科学院教育教学成果奖, 二等奖, 院级, 2020
(2) WCU奖教金, 研究所(学校), 2016
(3) 优秀博士论文奖, 一等奖, 其他, 2012
(4) 优秀学术图书奖, 一等奖, 其他, 2011


指导学生获奖情况

硕士生戚佳、孙迟瑶获2022年获第七届华中科技大学教育科学研究院学术年会高等教育专场论文一等奖
硕士生王培菁获 2021年中国科学院大学 “第四届公管治理与创新发展高峰论坛暨2021年全国公管管理学术年会”优秀论文奖
硕士生孙迟瑶获 2021年JoLII Conference Best Paper Award 
硕士生高众获 2018年中国人民大学主办 “全国高校教育学研究生学术论坛”优秀论文三等奖

科研活动

   
科研项目
( 1 ) 研究生科研资助在创新人才培养中的作用机理与制度构建, 负责人, 国家任务, 2017-09--2021-12
( 2 ) 研究型大学师生互动模式及其影响机制研究, 负责人, 其他任务, 2016-06--2019-06
( 3 ) 高校创业教育生态系统的比较研究, 负责人, 其他任务, 2018-01--2019-12
( 4 ) 建设一流本科教育培养卓越拔尖人才研究, 负责人, 国家任务, 2018-05--2018-12
( 5 ) 研究生课程合作学习模式及其评价方法研究, 负责人, 其他任务, 2016-09--2018-12
( 6 ) 研究生资助的中美比较研究, 负责人, 地方任务, 2016-03--2018-11
( 7 ) 本科生科研训练与创新人才培养的中美比较研究, 负责人, 地方任务, 2017-03--2017-11
( 8 ) 研究生教育国际竞争力研究, 负责人, 地方任务, 2015-04--2017-03
( 9 ) Examining expansion, student choice, and access in Chinese higher education, 负责人, 国家任务, 2011-03--2013-12
( 10 ) 中长期规划研制-科教融合人才体系专题, 负责人, 中国科学院计划, 2020-03--2021-12
( 11 ) “科教融合背景下本科生导师制优化研究”,北京高等教育“本科教学改革创新项目”重点项目, 负责人, 地方任务, 2021-12--2024-12
( 12 ) “新时代科研机构研究生改革发展研究”,教育部委托研究项目, 负责人, 国家任务, 2021-12--2022-12
( 13 ) 新工科背景下产教协同育人模式研究, 负责人, 企业委托, 2021-11--2023-12

期刊论文

徐艳茹,刘继安*,王培菁. 基础学科拔尖计划项目本科生学业历程的自我塑造研究[J],江苏高教. 2022(11):32-38 
徐艳茹,刘继安*. 建设世界人才高地视域下我国研究生教育结构质量分析[J]. 科教发展评论. 2022(3):36-45
沈悦青,刘继安. 基础学科拔尖创新人才培养要解决的两个关键问题——访上海交通大学原校长、中国科学院院士张杰[J],高等工程教育研究. 2022(5):1-5
Sun, C.; Liu*, J.; Razmerita, L.; Xu, Y.; Qi, J. Higher Education to Support Sustainable Development: The Influence of Information Literacy and Online Learning Process on Chinese Postgraduates’ Innovation Performance. Sustainability 2022, 14, 7789
刘继安,戚佳*,孙迟瑶,徐艳茹. 导生组合类型、阶段式培养与理工科博士生创新能力发展[J], 学位与研究生教育. 2022(7):63-70
刘继安, 徐艳茹*,孙迟瑶. 新工科背景下“计算机+”学科交叉专业构建的理念与进路——来自MIT苏世民计算学院的启示[J]. 高等工程教育研究.2022(7):19-24+31
刘继安,徐艳茹*. 美国研究生竞争性科研资助制度的特征及作用机制——以美国自然科学基金-研究生科研资助金项目为例[J], 世界教育信息. 2022(7):46-52
刘继安,徐艳茹*. “钱学森之问”的中国答卷--基于基础学科人才培养政策与实践的回顾[J]. 中国人才. 2022(7):9-11
王培菁,刘继安*,戚佳.师傅如何领进门?——导师指导对本科生学术志趣的影响研究[J].中国人民大学教育学刊. 2022(2):33-46
Yanru Xu, Ji’an Liu*. Developmental trends of graduate education in China. International Higher Education. 2022(1)
孙迟瑶,刘继安*,徐艳茹. 美国一流大学本科数据科学教育体系——建设路径、体系特征与发展趋势[J].图书情报工作. 2022,66(8):134-143
李舸鸣,刘继安*,戚佳. 理工科硕士生数据素养现状及影响因素的实证研究[J]. 科技和产业. 2022 (4):264-270
李紫馨,刘继安*. 心理韧性对理工科博士生创新能力的影响——自我效能感的中介作用及学业投入的调节作用[J]. 科技促进发展. 2022(1): 96-102
冯喜悦,王雅晶,刘继安*. 导师指导风格对理工科博士生创新能力的影响研究——导学关系的中介作用[J]. 科技促进发展.2022,18(2):252-260
陈楠,刘继安*. 内外部社会资本对博士生创新能力的影响及路径——以知识共享为中介变量[J], 科技促进发展. 2022,18(2):244-251
沈悦青,刘继安,章俊良,徐学敏*. 本科学术型拔尖人才培养过程要素及作用机理研究—基于上海交通大学“拔尖计划”首届毕业生的调查分析[J]. 高等工程教育研究,2021(5): 106-112
刘继安,李岳璟,丁黎*. 未来技术人才培养:挑战与体系重构——基于中国科学院大学的案例[J]. 高等工程教育研究,2021(2):22-31
刘继安*,盛晓光. 科教融合的动力机制、治理困境与突破路径—基于中国科学院大学案例的分析[J]. 中国高教研究,2020(11):26-30
沈悦青,刘继安*. 协同育人视角下科技后备人才培养的国际经验及启示[J]. 中国成人教育,2020(15):59-63
任春晓,沈伟,李斌,刘继安,张杰*. 以制度激励为核心的现代大学治理体系构建[J]. 中国高等教育,2020(1):33-35
刘继安,康宁*,高众,苏慧斌. 改革开放以来我国高校内部管理机构设置变迁及制度逻辑[J]. 北京大学教育评论,2019(4):123-137+187
高众,刘继安*. 从行政管控到协同治理:本科生科研训练模式转型[J]. 中国高校科技,2019(6):51-54
刘继安*,陈志文,李马英夏. 高职教育扩招:一个社会治理角度配置教育资源的案例分析[J]. 中国高教研究,2019(4):6-9
白净,张国栋*,刘继安. 学科文化视角下博士生教育的学科差异研究——以哈佛大学四类学科为例[J]. 世界教育信息,2018, 31(24):45-51+60
刘继安*, 高众. 我国高校创新创业训练项目的实施情况、问题与对策——基于2012-2017年“国创计划”项目信息的计量分析[J]. 中国高教研究, 2018(11) ,78-84
高众, 刘继安*. 美国社区学院学生科研模式探析——以纽约市立大学七所社区学院为例[J]. 中国高校科技, 2018(10): 43-46
Zhang, L. Liu, J. & Zhang*, J. (2018) The mission and responsibilities of innovative universities. European Review, 26(2), 311-318
高众,刘继安*,陈健坤. 卓越本科生科研训练体系的构成要素及运行机制——基于美国高校经验的分析[J], 比较教育研究,2018(4),55-61
叶慧,刘继安*. 美国传统弱势群体研究生资助政策措施的变革及启示[J], 世界教育信息,2017(18),27-34
朱佳斌*,陈珏蓓,刘继安,郑天一,刘少雪. 国际教育动态及其对我国研究生教育发展的启示[J], 学位与研究生教育,2017(8):72-77
刘继安*,杨楚翘. 美国研究生学位项目自我评估体系特征及其启示[J], 中国高等教育,2017(7),60-63
杨楚翘,刘继安*. 美国研究生教育多维自我评估体系剖析[J], 世界教育信息,2017(8),44-49
刘继安,叶慧. 从美国经验看研究生资助与国家战略结合. 海归学人[J],2017(1),8-11
刘继安*,杨楚翘,叶慧. 美国研究生资助的变化趋势、新特征及其启示[J], 中国高教研究, 2016(2),74-79
王一涛,刘继安,王元. 我国民办高校董事会实际运行及优化路径研究[J], 教育研究,2015(10): 30-36
王一涛,刘继安. 中国民办高校董事会规范结构和行为结构偏差的实证分析[J], 复旦教育论坛,2015(4): 75-81
王一涛,刘继安. 我国民办高校创办者接班人选择问题调查及其对策建议[J], 教育发展研究,2014(23):67-72
Liu*, J. (2014). The development of hybrid colleges in Chinese higher education. Comparative and International Higher Education. 6(2). Re-published by World University News.
Liu*, J. (2012). Examining massification policies and their consequences for equality in Chinese higher education: A cultural perspective. Higher Education, 64(5), 647-660
Wang, X. and Liu*, J. (2011). China’s higher education expansion and the task of   economic revitalization. Higher Education, 62 (2), 213-229
Liu*, J. and Wang, X. (2010). Expansion and differentiation in Chinese higher education. International Higher Education. 60.
 

学术著作/章节

刘继安(主编),新时代研究生教育改革创新的实践与展望[M], 湖北武汉:武汉理工大学出版社,2021

Liu, S. & Liu, J. (2017). Quality assurance in Chinese higher education, in M.Shah & T.N.Do (eds.) The rise of quality assurance in Asian higher education. Chandos Publish/Elsevier. 

Hu, D. & Liu, J. (2016). Preparation, Compensation and “Lower Threshold”: Preparatory Education for Ethnic Minorities in China, in M. Shah & G. Whiteford (eds.) Bridges, pathways & transitions: International innovations in widening participation,127-140. Chandos Publishing/Elsevier. 

Liu, J. and Elliott, R. (2016). The evolution of a new hybrid organizational form in Chinese higher education: An institutionalist analysis. In M. Shah and S. Nair (eds.) A Global Perspective on Private Higher Education,97-112. Elsevier.   

Liu, J. and Hayhoe, R. (2013). Education in the Cultural Revolution. In Q. Zha (ed.) Education in China: An Encyclopedic Handbook of Educational History, Models, and Initiatives. Great Barrington, MA: Berkshire Publishing Group. 

Liu, J. and Chen, Z. (2013). China Education and Research Network. In Q. Zha (ed.) Education in China: An Encyclopedic Handbook of Educational History, Models, and Initiatives. Great Barrington, MA: Berkshire Publishing Group. 

Liu, J. (2013). China Scholarship Council. In Q. Zha (ed.) Education in China: An Encyclopedic Handbook of Educational History, Models, and Initiatives. Great Barrington, MA: Berkshire Publishing Group. 

Hayhoe, R. and Liu, J. (2010). China’s universities, cross-border education and the dialogue among civilizations. In D.W., Chapman, W.K., Cummings, and G., Postiglione (eds.) Crossing borders in East Asian higher education (pp.77-102). Hong Kong: Springer Press.

Liu, J. (2009). International student. Entry in Pong, D. (ed.) Encyclopedia of modern China. New York: Charles Scribner’s Sons Reference Books. 

迈克尔•富兰,彼得•希尔,卡梅尔•克瑞沃拉. 突破(孙静萍,刘继安译)[M]. 北京:教育科学出版社,2009.

刘继安,义务教育与人类发展公平[M]中国改革发展研究院,基本公共服务与中国人类发展. 北京:中国经济出版社,2008:61-81. 


研究报告

刘继安等. 新时代科研机构研究生教育改革发展研究报告[R],2022.
刘继安等. 我国数理化基础学科教育若干重大问题研究——大学教育专题研究报告[R],2021.
刘继安等. 基础教育阶段拔尖人才选拔培养问题研究报告[R], 2021.
刘继安等. 科教融合人才体系专题研究报告[R],中国科学院战略研究专项,2020.
刘继安等. 建设一流本科教育 培养卓越拔尖人才[R],国家高端智库重点课题报告, 2019.
刘继安,高众,叶慧. 本科生科研训练与创新人才培养的中美比较研究[R],2017上海欧美同学会智库报告集,2017:173-190.
物理学研究生课程建设调研与规划课题组.全国物理学研究生课程建设调研报告[R], 国务院学位委员会委托课题报告, 2017.
刘继安,叶慧,杨楚翘. 研究生资助的中美比较研究[R]. 2016上海欧美同学会智库报告集,2016:131-139.
刘继安,刘少雪. 研究生教育国际竞争力研究[R]. 教育部学位与研究生教育司咨询报告,2015.
Liu, J. (2008). Education and human development in China, in Access for all: Basic public services for 1.3 billion people—China Human Development Report 2007/08 (UNDP, 联合国计划发展署)

学术会议

刘继安. 科教融合的动力机制、治理困境与路径突破[C]. 中国高等教育学会高等教育管理分会2020年学术年会. 2020年8月27-28日,北京,分会报告
刘继安. 跨组织科教融合模式下创新人才培养:实践与思考 [C]. 大科学时代的科教融合与创新发展—第十四届科教发展战略国际研讨会. 2019年12月5-7日,浙江杭州,分会报告
Xia, Y. & Jian Liu*(2019).The influence of convergent management on international students’ experience and acculturation, 2019 Annual Conference California Association for Institutional Research, Monterey, CA, USA,
刘继安. 中国大学国际化的SWOT分析与战略选择:以中国科学院大学为例[C]. 高等教育国际化工作研讨会. 2019年6月26-27日,江苏镇江,大会报告
刘继安. 跨组织科教融合与一流大学制度创新[C]. “双一流”建设专题研讨会. 2018年11月1-3日,上海,分会报告
Liu, J. (2018). Integration of research & education and innovation of university governance model[C].17th International Oxford Education Research Symposium 2018.12.5-6,Oxford University, UK
刘继安. 人文社科与 STEM 整合课程的理论思考与实践探索[C]. 机遇与挑战:世界一流理工科大学文科建设高峰论坛. 2018年11月11-13日,广东深圳,分会报告
刘继安. 大学国际联盟的发展趋势与共生机制探析[C].第二届澳门教育国际化论坛. 2018年4月10-12日,澳门,大会报告
Liu, J. &Ye, J. (2017). The Development of Entrepreneurship Education Ecosystem in Chinese Research Universities: A Case Study. 2017 Annual Research Conference, Society for Research into Higher Education (SRHE). . 6-8 Dec, Newport, Wales, UK
Liu, J., Cen, Y. & Liu, N. (2017). Evolving trends in higher education research in China. 2017 annual conference of American Educational Research Association (AERA), April 21-25. San Antonio, TX, USA. 分会报告
刘继安. 科教融合建设一流大学的实践与思考[C]. 第二届大学之道·上海论坛. 2017年 10月27-28日,上海,分会报告
刘继安,高众. 本科生科研训练统筹问题及协同管理体系的构建研究[C], 中国高等教育学会高等教育学专业委员会学术年会,2017. 河南信阳.
Liu, J, Cen, Y. & Liu, N. (2017). Evolving trends in higher education research in China. 2017 annual conference of American Educational Research Association (AERA). San Antonio, TX, USA.
Liu, J and Yang, C. (2016). International evaluation and accreditation in Chinese higher education: A Glo-na-cal Agency analysis. 2016 annual conference of the Association for the Study in Higher Education (ASHE), Columbus, USA.
Yang, C. and Liu, J. (2016). Qualitative analysis of the self-assessment system in graduate education. XVI World Congress of Comparative Education Societies. Beijing, China.
杨楚翘,刘继安(2016).美国研究生教育多维自我评估体系剖析. 2016香港比较教育学会年会. (Yang, C. & Liu, J. (2016). Analysis of the multi-dimensional assessment of graduate programs in American universities, annual conference of Hong Kong Comparative Education Society, HK)
Liu, J., Chen, B., Zhou, H. and Ye, H. (2016). A comparative study of graduate curricula in Chinese and American universities. 2016 conference of Hong Kong Comparative Education Society (HKCES). HK.
Elliott, R. and Liu, J. (2015). Understanding faculty engagement in assessment through feedback and dialogues: A mixed method approach. 2015 conference of American Educational Research Association (AERA). Chicago, USA.
Liu, J. and Wang, Y. (2015). Boards of Chinese private higher education institutions: The deviation of behavioral structure from regulation. 2015 conference of Chinese American Educational Research and Development Association (CAERDA). Chicago, USA.
Liu, J. and Elliott, R. (2014). What holds faculty back from engaging in assessment: Findings from a public university in the United States. 2014 International Conference of American and Chinese Education in a Global Context, Xi'an, China.
Elliott, R. and Liu, J. (2014). Faculty engagement as an indicator of the culture of assessment. 2014 Conference of Association for the Assessment of Learning in Higher Education (AALHE). Albuquerque, USA
Liu, J. and Li, L. (2014).The Influence of individual characteristics and environmental factors on the academic and social adjustment of first year Chinese college students. Proposal submitted to 2014 Conference of Comparative and International Education Society (CIES). Toronto, Canada.
Liu, J., Seifert, T. and Jia, Y. (2014). A comparative study on student services in China and Canada. Proposal accepted. 2014 Conference of Transforming Canada-China Educational Cooperation. Beijing, China.
Liu, J. (2013). A neo-institutional analysis of the growth of a new public-private hybrid mode of higher education in China. 2013 annual conference of the Association for Asian Studies (AAS). San Diego, USA.
Liu, J. and Wang, X. (2012). Finance reform in Chinese higher education: Changing role of stakeholders in a transitioning society. 2012 annual conference of the Comparative and International Education Society (CIES). San Juan Puerto Rico,USA.
Liu, J. (2011). Socioeconomic status, choice of field of study, and college placement of Chinese students in undergraduate programs. 2011 annual conference of the Association for the Study of Higher Education (ASHE). Charlotte, NC,USA.
Liu, J. (2011). Cultural values, government policies, and their impact on equality in Chinese higher education. Education and Global Cultural Dialogue Conference: A Tribute to Dr. Ruth Hayhoe. Toronto,Canada.
Liu, J. (2011). Developing an indigenous analytic model for research on educational equality. 2011 annual conference of the Comparative and International Education Society (CIES). Montreal,Canada.
Liu, J. (2010). The development of independent colleges inChina: A neo-institutionalism perspective. 2010 annual conference of the Association for the Study of Higher Education (ASHE). Indianapolis,USA.
Liu, J. and Wang, X. (2010). Equality in access to a differentiating system: a study ofChina. 2010 annual conference of the American Educational Research Association (AERA). Denver,USA.      
Wang, X. & Liu, J. (2009).China’s higher education expansion and the task of economic revitalization2009 annual conference of Association for the Study of Higher Education (ASHE). Vancouver,Canada


报刊文章

刘继安,陈志文. 教育评价改革的“破”与“立”[N],光明日报,2020-09-15(12)
刘继安,陈志文. 对中国留学生设限无法使美国伟大[N],光明日报,2020-09-17(14)
陈志文,刘继安. 新高考,带着高校一起变[N], 光明日报,2018-06-02(13) 
刘继安,高众. 本科生研训:重在体系建设制度保障[N], 光明日报,2017-11-25(13) 
刘继安,叶慧. 研究生资助要与国家战略紧密结合[N].光明日报,2016-11-1(13)  
刘继安,冯倬琳.世界一流大学的主要特征和建设策略[N].中国青年报,2016-3-25(2) 
刘继安*,叶慧. 从美国经验看研究生资助与国家战略结合. 海归学人[J],2017(1):8-11