高等教育组织与管理

创新人才培养

科教融合育人

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质性研究范式

高等教育组织/管理

大学治理

科教融合育人

研究生教育

工作简历

2023-02-今，中国科学院大学公共政策与管理学院 长聘教轨助理教授

2021-05~2023-02, 中国科学院大学公共政策与管理学院, 博士后

社会兼职

2022-12-2023.12,《世界教育信息》英文编辑

2023.12-今，Nature 子刊 Humanities & Social Sciences Communications期刊匿名外审

2022-01-今, Studies in Higher Education期刊匿名外审

2021-07-今, Higher Education期刊匿名外审

2021-06-今, British Educational Research Journal期刊匿名外审

英文期刊论文

[1] Xu Yanru, Liu Ji'an. (2023). Exploring and understanding perceived relationships between doctoral students and their supervisors in China. Humanities & Social Sciences Communications, 10, 829. (SSCI Q1)

[2] Xu Yanru . et al.(2023). Negotiating the temporal and spatial complexities: Chinese international students’ learning experience at home during the COVID-19. Higher Education Research and Development, 42(7): 1776-1791.   (SSCI Q1)

[3] Xu Yanru, Rille Rapper. (2022). Physical separation, socio-cultural distance and kinship ties: an exploration of Chinese rural parent-teacher relationships. Rural Sociology, 87(3): 1088-1110. （SSCI Q1）

[4] Xu Yanru . (2022). Dongshi as reflexive habitus to understand Chinese rural students' academic success. Cambridge Journal of Education, 52(2): 255-270.（SSCI Q2）

[5] Xu Yanru, Montgomery Catherine. (2021).Understanding the complexity of Chinese rural parents' roles in their children's access to elite universities. British Journal of Sociology of Education,42(4): 555-570.（SSCI Q2）

[6] Xu Yanru .(2022). An autoethnographic narrative of the diasporic experience of a Chinese female Ph.D. returnee's entry into the domestic academic job market during COVID-19: An ecological environment perspective. Asia Pacific Education Review, 23(2): 245-255. （SSCI Q3）

[7] Xu Yanru, Liu Ji'an. (2022). Developmental trends of graduate education in China. International Higher Education, (110),36-37.

中文期刊论文

[1] 徐艳茹，赵瑞雪，刘继安*. 美国是如何推进前沿基础研究与人才培养一体化发展的？

——基于对美国国家科学基金会科教资助项目的分析[J].世界教育信息,2024,37(2):18-27.

[2] 徐艳茹，郑润廷，刘继安*.复杂适应系统观下大学组织的系统性变革[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2024,1-14.

[3] 徐艳茹，刘继安*. 研究生发挥核心技术攻关生力军作用的生态系统分析. 中国高教研究[J]. 2023, 7: 46-52.

[4] 徐艳茹，刘继安*. 胜任力视角下关键核心技术人才培养

——OOICCI模式的作用机理研究. 高等工程教育研究[J]. 2023, 3: 67-73.

[5] 徐艳茹，刘继安，包云岗*. 产学研融合如何提升科研影响力？(人大复印报刊资料 高等教育 全文转载)

——基个人与团队视角下的案例剖析. 清华大学教育研究.[J]. 2023, 2: 53-62.

[6] 徐艳茹, 刘继安, 解壁伟, 余子濠, 包云岗. 科教融合培养关键核心技术人才的理路与机制

——OOICCI芯片人才培养方案解析. 高等工程教育研究[J]. 2023, 1: 20-26.

[7] 徐艳茹, 刘继安*, 王培菁, 孙迟瑶. 基础学科拔尖计划项目本科生学业历程的自我塑造研究. 江苏高教[J]. 2022, 32-38.

[8] 刘继安, 徐艳茹*, 孙迟瑶. 新工科背景下“计算机+”学科交叉专业构建理念与路径

——MIT苏世民计算学院的启示. 高等工程教育研究[J]. 2022, 19-24.

[9] 徐艳茹，刘继安*. 建设世界人才高地视域下我国研究生教育结构质量分析.科教发展评论[J]. 2022(00):36-45.

[10] 刘继安, 徐艳茹*. 美国研究生竞争性科研资助制度的特征及作用机制

——以“美国自然科学基金—研究生科研资助项目”为例. 世界教育信息[J]. 2022, 35(7): 46-52.

[11] 刘继安, 徐艳茹*. “钱学森之问”的国家答卷

——基于基础学科人才培养政策与实践的回顾. 中国人才[J]. 2022, 8-11.

[12] 刘继安,徐艳茹等. 导生组合类型、阶段式指导与理工科博士生创新能力发展. 学位与研究生教育[J]. 2022, 63-70.

[13] 孙迟瑶, 刘继安, 徐艳茹. 谁从在线学习中受益更大？(新华文摘全文转载)

——基于研究生在线知识共享行为的实证研究. 华东师范大学学报(教育科学版)[J]. 2023, 41(2): 25-37. 

[14] 孙迟瑶, 刘继安, 徐艳茹. 美国一流大学本科数据科学教育体系

——建设路径、体系特征与发展趋势. 图书情报工作[J]. 2022, 66(8): 134-143.

[15] 孙迟瑶，徐艳茹等. 自主学习视角下研究生在线知识共享行为研究. 中国人民大学教育学刊(04),99-115+182.

学术著作

Xu Yanru. (2023). Urban and rural students' access to elite Chinese universities: Contextulising Bourdieu in China. Singapore: Routledge. 

会议论文

[1] Xu Yanru, Liu Ji'an, Wen Yaxuan. (2023). From accessibility to participation: Broadening diversity and inclusion in higher engineering and computing education through an OOICCI model. 2023 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Kuwait, Kuwait, 2023, pp. 1-6, doi: 10.1109/EDUCON54358.2023.10125233.

[2] Xu Yanru  et al. (2023). Tracing the Policy Shift to New Engineering Education in China: An Analytical Lens of Historical Institutionalism. 2023 American Society for Engineering Education (ASEE) Annual Conference & Exposition, Baltimore Convention Center Baltimore, America, June, 2023.https://peer.asee.org/44512

研究报告

[1] 高校科研组织模式创新研究报告[R],2023

[2] 新时代科研机构研究生教育改革发展研究报告[R],2022.

[3]我国数理化基础学科教育若干重大问题研究——大学教育专题研究报告[R]，2021.

科研项目

[1] 科教融合育人组织模式与协同机理的国际比较研究, 主持, 国家社科基金（教育学）国家青年项目, 2022-08--2025-07

[2] 产教融合培养研究生的实践进程与协同机制研究, 主持，教育部产学合作协同育人项目，2023-12-2025-12

[3] 有组织科研模式国际比较研究及其数据库建设，主持，教育部信息管理中心委托项目，2023-09--2024-09

[4] 中国科学院大学“雁归人才引进工程”科研项目，主持，2023.02--2028.02

[5] 国科大科教协同“联合培养本科生计划”项目育人机制与实践进程研究，主持，国科大管理支撑创新能力提升专项，2023.07--2024.07

[6] 科教融合培养关键核心技术人才的中美比较研究, 主持, 国科大优秀教师科研能力提升项目, 2022-07--2023-12

[7] 新时代科研机构研究生教育改革发展研究,教育部学位管理与研究生教育司委托项目, 主要参与人,  2021-11--2022-11

[8] 科教融合背景下本科生导师制优化研究,北京高等教育“本科教学改革创新项目”重点项目,主要参与人, 2021-07--2024-07

[9] 高校科研组织模式创新研究,北京市科技战略决策咨询委员会，主要参与人, 2022-12--2024-11

国内外会议报告

[1] 徐艳茹. 科教融合与大学组织的系统性变革. 第七届全国高校荣誉教育峰会，2023-11-23，上海

[2] 徐艳茹，刘继安.“自我调节学习视角下工科生的学习机理——基于一项核心技术人才培养实验的研究”   中国高等教育学会高等教育学专业委员会2023年学术年会   2023-10-14

[3] Xu Yanru, Liu Ji'an, Wen Yaxuan. Broadening inclusion in higher engineering and computing education through an OOICCI model. IEEE Educon 2023年会 2023-05-02.

[4] 徐艳茹，刘继安.“科技攻关团队中发挥研究生生力军作用的生态系统分析”   中国高等教育学会高等教育学专业委员会2022年学术年会   2022-10-04

[5] Xu Yanru, Liu Ji'an. "Cultivating innovative talents through the research-teaching-study nexus in Chinese higher education: A gear system and a tree model" . Society of Research into Higher Education(UK) 2021年会，   2021-12-06

[6] Sun Chiyao, Liu Ji'an, Xu Yanru.“Information literacy, online knowledge sharing behaviour, and the innovation performance of postgraduates: An analysis based on mediation effect mode ”  第六届中芬联合学习创新研究院大会   2021-11-05

[7] 徐艳茹，刘继安，王培菁. "高等教育普及化时代精英大学学生的学业历程"   华东师范大学——第七届全国教育实证研究论坛   2021-10-30